TERCER PERIODO. GRADO TERCERO

TERCER PERIODO

Marca tu cuaderno con el tercer periodo y copia el siguiente cuadro:

SEMANA UNO Y DOS

Observa el video

EJEMPLOS DE POEMAS

ACTIVIDADES

Trabajo en clase

1. Lee el acróstico, luego elige una de las siguientes palabras y elabora un acróstico, luego compartelo con tus compañeros en el encuentro virtual.

JUEGO - CORAZÓN- COLOMBIA- VERANO- LUNA

Trabajo en casa

2. Lee el siguiente poema y luego realiza un dibujo para representarlo

3. Elabora una lista de diez palabras que rimen entre sí.

4. A partir del siguiente poema, inventa un cuento:

Trabajo en clase

5. Lee y observa detenidamente el siguiente poema y  responde las preguntas:

a. Cuántas estrófas tiene el poema?

b. Cuantos versos hay en cada estrófa?

c.Los versos riman entre sí?

d. La rima del poema es asonante o consonante? por qué?

e. Cuál es el tema del poema?

6. Inventa un poema con un tema libre y elabora un dibujo para representarlo y presentalo durante el encuentro virtual.

SEMANA 3 y 4

LAS COPLAS, LOS TRABALENGUAS Y LA CANCIÓN

Las coplas

Los trabalenguas

La canción

ACTIVIDADES

1. Menciona las diferencias que hay entre los tres videos iniciales.

2. Escribe un ejemplo de una copla conocida, un ejemplo de trabalenguas popular y un ejemplo de una canción infantil conocida.

3. Elige uno de los siguientes temas y con el inventa una copla corta:

La paz, la comída típica de Colombia, el deporte, la familia.

3. Completa las siguientes coplas como quieras:

a) Del cielo cayo una carta

Escrita de dos tinteros

b) Soy un hombre cordobeño

De eso me siento orgulloso

4. En la siguiente copla, enumera los versos, señala sus rimas con lápices de colores, realiza el ejercicio en tu cuaderno.

La luna sale de noche

El sol en cambio de día

Es por eso que la luna

Vive con la cara fría

5. Dale click al siguiente enlace y realiza la actividad

https://drive.google.com/file/d/1_xBEa98jTaD61Q2S9-zEX_Sv2FU1tFtJ/view?usp=sharing

6. Ejercicios trabalenguas. Vamos a leer en voz alta los siguientes trabalenguas para practicar la vocalización, la pronuciación y la agilidad lectora:

– EN EL PRADO DE MI PADRE HAY UN ÁRBOL.
– ¡ QUÉ BONITO ES EL ÁRBOL DEL PRADO DE MI PADRE !
– EL ÁRBOL DEL PADRE DE MI PADRE TIENE UN TRONCO.
– ¡ QUÉ BONITO ES EL TRONCO DEL ÁRBOL DEL PRADO DE MI PADRE!
– EN EL TRONCO DEL ÁRBOL DEL PRADO DE MI PADRE HAY UNA RAMA ¡ QUE BONITA  ES LA RAMA DEL TRONCO DEL ÁRBOL DEL PRADO DE MI PADRE !
– EN LA RAMA DEL TRONCO DEL ÁRBOL DEL PRADO DE MI PADRE HAY UN NIDO ¡QUÉ BONITO ES EL PÁJARO DEL NIDO DE LA RAMA DEL TRONCO DE MI PADRE
– EL PÁJARO DEL NIDO DE LA RAMA DEL TRONCO DEL ÁRBOL DEL PRADO DE MI PADRE TIENE PLUMAS.
– ¡ QUE BONITAS SON LAS PLUMAS DEL PÁJARO DEL NIDO DE LA RAMA DEL TRONCO DEL ÁRBOL DEL PRADO DE MI PADRE ¡

• Pancha planchaba con una plancha, con una plancha planchaba Pancha.
• Pepe Pecas pica papas con un pico.
• Quinto cuenta quinientos cuentos ¿Cuántos cuentos cuenta Quinto?
• Para Lola una lila di a Adela, mas tomóla Dalila.
  Y yo dije: Hola Adela, dile a Dalila que le dé la lila a Lola.
• Daría salario diario mi Darío a Diorio el dorio,
  si lección doria a Darío diariamente diera Diorio.
• Miguel Mela con cautela su mala mula inmoló.
  Y dijo Juan, que esto vio: -Mala mula inmola Mela.
• El perro en el barro, rabiando rabea:
  su rabo se embarra cuando el barro barre,
  y el barro a arrobas le arrebosa el rabo.
• De ese bobo vino, nunca beber debe;
  vida boba y breve, vivirá si bebe.
• ¡Qué triste estás, Tristán, tras tan tétrica trama teatral!

SEMANA 5 y 6

LOS PRONOMBRES

ACTIVIDADES

1. Completa con el pronombre adecuado

1. Ayer  yotúél fui a comprar.
2. Mi hermana tiene 3 años más que  timíyo .
3.  ÉlEllaEllos es una chica estupenda.
4. ¿Este regalo es para   túyomí  ?
5. A  nosotrosvosotrosellos nos gustan los deportes.
6. - ¿Es  élellausted el señor Gómez?
   - Sí, soy  yotúél .
7. Me acuerdo mucho de  titúte .

2. Sustituye las palabras destacadas por los pronombres personales correspondientes:

1. Los estudiantes ganaron un premio.

2. El profesor ha mandado los deberes a las alumnas.

3. La niña deja un bolígrafo a su compañero.

3. Localiza los posesivos de estas oraciones y analízalos:

1. Su problema no es cosa tuya.
2. Ese coche es el mío.
3. Mi casa es roja, la suya es azul.
4. Si mi hermano tiene una hermana, también es hermana mía

4.  ¿Son correctas las siguientes expresiones? ¿Por qué?

Siéntate detrás mía.

Camina delante mío.

5. Completa estas oraciones con demostrativos y di después si se trata de pronombres, determinantes o adjetivos.

¿Tú sabes qué película ver? Yo estoy dudando entre ___________ y ___________.

Hace calor. Iré a beber a la fuente __________.

_________ precio no es el que habíamos acordado.

 

6. Identifica los pronombres demostrativos en las siguientes expresiones:

1. Mira cómo ladran los perros aquellos.

2. Esa silla roja es preciosa.

3. ¿Eso que tienes ahí es un lunar?

4. Prefiero esas a aquellas, la verdad.

5. Esta es la quinta parte de esa botella.

 

7. Completa las siguientes oraciones con pronombres interrogativos o exclamativos:

¿ _____ sabe resolver este problema?

¡ _____ has traído!

¿ _____te lo dio?

¿ _____ quieres?

¡ _____ dices!

¿ _____ te quedas?

¡ _____ aguantas!

¿ _____ son esos?

¿ _____ te ha pasado?

¡ _____ me vas a contar!

8.  Identifica los pronombres relativos en las siguientes oraciones:

1. ¿Quién vendrá a la fiesta de mañana?

2. Los alumnos que lleguen a tiempo podrán realizar el examen.

3. La casa, cuya puerta tienes delante, es de mi tía.

4. Quien quiera entrar a la sala debe ponerse en la fila.

9. Escribe un texto corto en donde utilices pronombres personales, posesivos y demostrativos y señalalos.

10 Escribe 5 oraciones con pronombres indefinidos, relativos y reflexivos.

SEMANA 7 Y 8

 EL VERBO Y LOS TIEMPOS VERBALES

CONJUGACIÓN

TIEMPOS

Nombre	Pasado, Presente o Futuro	¿Cuándo se utiliza este tiempo verbal?	Frecuencia de uso	Ejemplos
Presente	Presente	Al igual que el present simple en inglés, este tiempo se utiliza para describir acciones en el presente, hechos o condiciones que existen en el presente, o para indicar cuánto tiempo lleva ocurriendo algo. En ocasiones se puede utilizar también para describir acciones en el futuro, si se especifica el momento futuro.	Alta	Este es mi hermano John juega al fútbol cada viernes
Pretérito perfecto	Pasado y presente	El pretérito perfecto se corresponde con el present perfect en inglés. Para construirlo se utiliza la forma del presente del verbo “haber” más el participio pasado del verbo que describe la acción. Se utiliza principalmente para describir acciones completadas que han tenido lugar en el pasado, pero que tienen implicaciones en el presente.	Alta	Ella le ha dicho a su opinión Santiago ha ordenado su cuarto
Pretérito imperfecto	Pasado	El pretérito imperfecto se utiliza para describir situaciones del pasado o acciones habituales. Normalmente pone énfasis en la progresión de la acción, pero puede emplearse para proporcionar una descripción más general de un escenario pasado, lo que hace que sea muy típico en las narraciones.	Media	Cuando era más joven vivía con mis padres Jugábamos juntos todas las mañanas si hacía buen tiempo
Pretérito indefinido	Pasado	El pretérito indefinido puede usarse para describir una acción pasada que ya se ha completado y que ha ocurrido solo una vez, o para hablar de una acción que comenzó en el pasado y que fue interrumpida por otra. Asimismo, puede describir un hecho general, como una relación completada en el pasado.	Alta	Mi amigo llegó la semana pasada Vimos esta película en el cine el día de su estreno
Pretérito pluscuamperfecto	Pasado	El tiempo verbal pretérito pluscuamperfecto equivale al past perfect del inglés y se emplea para describir un evento o acción que ha ocurrido antes que otra en el pasado. Por ejemplo, si estás contando una historia en pretérito indefinido, pero quieres hacer referencia a un hecho que ha ocurro con mayor anterioridad, has de utilizar el pretérito pluscuamperfecto.	Alta	El espectáculo ya había terminado cuando llegamos Había cerrado la puerta antes de salir
Pretérito anterior	Pasado	Aunque apenas se usa en conversaciones, el pretérito anterior aparece de forma ocasional en la literatura y en los escritos formales. Es similar al pretérito pluscuamperfecto, pero se emplea para expresar una acción en el pasado que tuvo lugar inmediatamente antes que otra acción en el pasado.	Baja	En cuanto hubo empezado la película, Jennifer se sentó
Futuro simple	Futuro	Al igual que el simple future en inglés o el futuro imperfecto en otras lenguas, en español el futuro simple se utiliza principalmente para expresar intenciones en el futuro. Dicho esto, también se puede utilizar para hacer suposiciones acerca del futuro y, aunque no sea tan habitual, acerca del presente.	Alta	La próxima semana estaré de vacaciones El mes que viene iré a Barcelona
Futuro compuesto	Futuro	El futuro compuesto, al que en ocasiones se conoce también como futuro perfecto, se utiliza para expresar una suposición acerca de un evento o acción que ha habrá tenido lugar, ya sea en el momento en que se habla, o para un momento especifico en el futuro.	Media	Él habrá ido a otro restaurante Cuando yo llegue a la fiesta, ya se habrán marchado todo

 

EJERCICIOS

6. Conjuga los siguientes verbos:

a. Nadar

b. Cantar.

c. Barrer

d. Leer

e. Estudiar

F. Escribir

g. Golpear

h. Mirar

i. Bailar

J. Tocar

K. Ensayar

7. Escribe 5 oraciones con verbos en el tiempo presente.

8. Escribe 5 oraciones con verbos en el tiempo pasado.

9. Escribe 5 oraciones con verbos en futuro.

10. Escribe un texto usando los siguientes verbos: Estuvo, hablé, iba. Reía, abracé.

11. Escribe al frente de cada verbo el tiempo en el que se encuentre:

a. Luce

b. Recortó

c. Narraba

d. Dijo

e. Comerá

f. Está

g. Agradeció

h. Revisó

i. Quitó

j. Separó

k. Observa.

12. En el siguiente texto señala los verbos e indica en que tiempo están: